Concours de créativité lexicale Aller directement au contenu

Présentation du concours

Le Concours de créativité lexicale de l’Office québécois de la langue française invite les enseignantes et les enseignants de français de partout au Québec à créer avec leurs élèves des néologismes, c’est-à-dire des nouveaux mots permettant de désigner des réalités pour lesquelles il n’y a pas encore de dénomination française en usage.

À l’occasion de la 8e édition du concours, qui se tient du 26 octobre 2026 au 5 février 2027, les classes participantes sont invitées à proposer des néologismes pour désigner les concepts correspondants désignés dans une autre langue par les mots suivants :

  1. Bare beating (nom) : Le nom anglais bare beating désigne le fait d’écouter du contenu audio (musique, balados, vidéos, etc.) ou d’avoir une conversation téléphonique dans un lieu public en utilisant le haut-parleur de son appareil mobile plutôt que des écouteurs.  [+]
    • Exemple 1 : J’ai reçu un appel vidéo de Noah pendant que j’étais dans la file d’attente au magasin. Je lui ai dit que j’allais le rappeler quand j’aurais trouvé mes écouteurs, pour ne pas faire de _______.
    • Exemple 2 : Un message dans le train mentionne qu’il est permis de faire fonctionner tout appareil électronique émettant du son, à condition de faire usage d’écouteurs, dans le but d’éviter le/la _______.
    • Classe de mots : On cherche un nom (masculin ou féminin).
  2. Bedtime stacking (nom) : Le nom anglais bedtime stacking désigne la tendance qui consiste à s’installer dans son lit avec plusieurs objets empilés que l’on place à portée de main dans le but de s’adonner à différentes activités sans avoir à se lever de nouveau avant de dormir. Les activités peuvent concerner par exemple le travail, la planification, les loisirs ou les soins de beauté, et les objets peuvent être une crème hydratante, une collation, un livre, un ordinateur, un cahier à colorier, un journal de gratitude, etc.  [+]
    • Exemple 1 : Le vendredi soir, après une longue semaine, je me réserve parfois un moment de _______.
    • Exemple 2 : Le/la _______ me permet de me détendre tout en étant productive.
    • Classe de mots : On cherche un nom (masculin ou féminin). Idéalement, il serait possible d’en dériver un autre nom pour désigner la pile d’objets.
  3. To nerf (verbe) : Le verbe anglais to nerf s’utilise dans le domaine des jeux vidéo pour dire que l’équipe de développement d’un jeu ou d’une série de jeux diminue volontairement l’efficacité de quelque chose pour des raisons d’équilibre. On procède à un tel ajustement lorsqu’un personnage, un objet ou un pouvoir, par exemple, s’avère beaucoup plus efficace que prévu, au point de déséquilibrer le jeu.  [+]
    • Exemple 1 : La mise à jour de mardi prochain va _______ ce bâton de mage. Les dommages qu’il inflige seront réduits de 8 %, et son pouvoir spécial pourra désormais être utilisé tous les trois tours plutôt que tous les deux tours.
    • Exemple 2 : Je préfère jouer des guerriers ou des paladins, mais en ce moment, il n’y a pratiquement pas de raison de jouer autre chose que des druides tellement ils sont forts. J’ai hâte qu’ils soient _______.
    • Exemple 3 : Le combat contre cet ennemi est souvent jugé trop difficile, et on envisage de _______ ses points de vie de moitié.
    • Exemple 4 : La façon la plus rapide de faire de l’argent dans le premier jeu de cette série était de cueillir des légumes et de les vendre. Ce n’est plus le cas dans les jeux suivants, puisque le prix de vente des légumes a été _______.
    • Classe de mots : On cherche un verbe.
  4. To ship (verbe) : Le verbe anglais to ship s’utilise pour dire qu’une personne souhaite ou imagine une relation amoureuse entre des personnages d’une œuvre de fiction. Les adeptes d’une série télévisée ou d’une saga littéraire, par exemple, peuvent prendre parti pour ces couples hypothétiques dans des forums de discussion ou dans les réseaux sociaux, ou les mettre en scène dans des fanafictions.  [+]
    • Exemple 1 : Je _______ Clara et Eli depuis le début de cette série télévisée. J’espère qu’il va enfin se passer quelque chose de romantique entre ces deux-là.
    • Exemple 2 : Il lit cette série de romans, et il ____ Sam et Nino. Il aimerait tellement les voir former un couple!
    • Exemple 3 : La communauté des adeptes de cette trilogie est divisée. D’un côté, il y a ceux et celles qui _______ Taylor et Robin, et de l’autre, ceux et celles qui _______ Taylor et Sacha.
    • Classe de mots : On cherche un verbe.
  5. Concept au choix : tout autre concept pour lequel aucun mot français n’est encore en usage.

Les classes courent la chance de remporter des prix.

Découvrez les néologismes gagnants des éditions précédentes du concours! 

Avec le Concours de créativité lexicale, enrichir la langue française, c’est captivant!

Il est possible de soumettre un néologisme pour un ou plusieurs concepts. Cependant, une seule proposition par catégorie est acceptée.

Tout néologisme proposé par une classe participante dans le cadre du concours :

  1. doit être une création des élèves, et notamment ne pas figurer dans les ouvrages de référence sur la langue française du Québec ou du reste de la francophonie;
  2. doit avoir un lien évident avec le concept qu’il désigne;
  3. doit respecter les règles générales de formation des mots, notamment celles présentées dans le contenu pédagogique conçu par l’Office;
  4. doit être original et pouvoir s’employer de façon naturelle, à l’oral comme à l’écrit;
  5. ne doit pas être un mot provenant d’une autre langue, c’est-à-dire un emprunt linguistique;
  6. ne doit pas être un mot produit à partir d’une marque de commerce, d’un nom d’entreprise ou du nom de famille d’une personne;
  7. ne doit pas être un mot de nature vulgaire ou scabreuse.

Consultez le règlement (PDF, 369 Ko) pour tous les détails.

Les enseignantes et enseignants sont invités à présenter en classe le contenu pédagogique conçu par l’Office portant sur les principes de base de la formation des mots ainsi qu’à mettre ces principes en application au moyen des activités proposées.

Aller au contenu pédagogique

Date de la dernière mise à jour : 2026-10-13

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